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每个人在面对新环境、新挑战的时候，都会产生焦虑的情绪。如何做好幼小衔接，让孩子从幼儿园向小学平稳过渡，是父母和孩子需要共同面对的问题。

习惯和能力的养成是在日常生活中逐步发展起来的。

显而易见，上述入学准备都不是短期内能够完成的。而是一项贯穿整个学前阶段的、平稳过渡的长线工程。尽管幼儿园没有给每一件工作都贴上“入学准备”的标签，但它其实具有为入学做准备的作用。幼儿习惯的养成、学习品质的提升、理解能力的发展、好奇心求知欲的增强，都是在为入小学做准备。可以说，在幼儿园的三年中一直进行着入学准备，只是到了大班，这一任务会更加明确和凸显。如若家长存在误解，认为幼儿园的各项活动就是“随便玩玩”，平时也不注重家庭中的点滴积累，到了快上小学之前再来个急转弯，猛地从“快乐教育”变成“棍棒教育”，或是为此突击上个幼小衔接班，那便是人为加剧了幼小衔接的难度，效果也必定不会好。

再次，“幼小衔接”涉及两个学段，分别是幼儿园阶段的入学准备和小学阶段的入学适应，明确这一点十分必要。五金模具即使进行了良好的入学准备，在小学起始阶段，儿童仍然可能出现“不适应”的情况，比如他们会听不清老师的要求稳定器，注意力不集中，遇到学习和生活中的各种难题，这些都是很正常的。对此，家长们也要有心理准备，建立对孩子的合理期待，想办法帮助他们应对挑战，而不能要求一粉碎设备步到位。同时，小学也有创造积极氛围，帮助学生适应小学生活的责任。家长们应与教师保持良好的沟通，做好配合和教育工作，则无需过度焦虑。

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